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Diario Cientifico

Temas:

* Ciencia
 
-Es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente acerca del Universo.
-Es una Metodología.
-Es Racional.
-Es Experimental.
-Es la Naturaleza del Universo.
-Es Comprobable.
-Es Objetiva.
-Es de una misma Naturaleza.

* Características del Conocimiento Científico

-Comunicación.
-Razón.
-Sentidos.
-Emociones.

* Otros tipos de Conocimientos y sus Características

Ser Humano

-Arte
Bellas Artes.

-Ciencia
Física.
Química.
Biología.

-Teología
Fe.
Creencia.

-Filosofía
Ser Humano.
Universo.
Trascendencia.
Racionales.

* Tipos de Ciencias

-Ciencia Artística
Las pertenecías o relativas a las artes, son especialmente a las que se denominan Bellas Artes. Cada una de las artes tienen por ejemplo la belleza, la arquitectura, la danza, la escultura, la música y la pintura.

-Ciencia Teológica
Es la ciencia de la fe y la creencia revelada, y es la ciencia denominada de Dios.
* Tipos de Conocimientos

-Científico
Son los esfuerzos que dan como resultados, esfuerzos sistemáticos y métodos de investigación.

-Filosófico
Intenta fundamentar el mismo conocimiento ampliando las perspectivas generales.

-Teológico
Basado en la fe de los individuos.

-Moral
Normas de comportamiento social.

-Ético
Referentes a la reflexión.

* Funciones del Cerebro y Estructura

-Unidad regulada de tono muscular y la vigilia.
Sistema vigilia
Sistema alambico

-Unidad procesadora y almacenamiento de la información.
Sensitiva
Auditiva
Visual
Olfativa

-Unidad de programación, regulación y verificación de la actividad mental.
Planeación y programación
Actividad matriz
Deliberación inteligente
Regulación de la conducta

* El Desarrollo del Cerebro Humano

-Primera Fase
Esta primera fase de inicia a las 16 semanas de desarrollo intrauterino y culmina a los dos meses de edad. En este período se desarrollan áreas cerebrales al servicio de la capacidad comunicativa del niño con otros seres humanos.

Permite su vinculación con “alguien”. Al nacer se vincula con su madre (proceso clave), lo que posteriormente le permite confiar e interactuar con los demás. Esta fase termina con la primera sonrisa social, alrededor de los dos meses, que sería un aviso de que está listo para relacionarse con todo el mundo.

Durante este período se producen continuamente conexiones de neuronas en las zonas que tienen a su haber las habilidades de vinculación. A mayor estímulo -mecer, cantar, hablar- se siembra un terreno más fértil a una buena capacidad comunicativa.

-Segunda Fase
Comienza a los seis meses, tiene un punto máximo alrededor de los dos años y termina a los 12.

Entre los seis meses y los dos años se inicia y afianza el desarrollo motor: de estar acostada, la guagua se sienta, se pone de pie y camina. Sus neuronas se conectan y el niño puede, gracias al movimiento, empezar a explorar. Además en este período aparece el lenguaje.

Es muy importante estimularlo -leer, cantar, hablar a la guagua- para enriquecer lo más posible su lenguaje; es conveniente sembrar de palabras su cerebro, lo que le permitirá en el futuro desarrollar el cien por ciento de la capacidad verbal.

-Tercera Fase
Entre los cinco y los siete años. En esta fase el niño descubre símbolos que representan objetos y situaciones: aparece la lecto-escritura. Si no se ha desarrollado bien la etapa anterior -verbal- seguramente le costará aprender a leer. Además empieza a manejar números.

-Cuarta Fase
Aparece entre los 11 y 14 años. Es el momento del desarrollo de las habilidades de “administración de recursos”: del auto control emocional y el manejo de los recursos intelectuales que se poseen. Si se desarrolló bien el lenguaje, después la lectura, ha llegado el minuto de formar conceptos, deducir y plantear hipótesis. Es la fase del razonamiento inductivo.

-Quita Fase
Se produce al final de la adolescencia. Todo lo adquirido comienza a ser utilizado de una manera creativa para escoger una vocación profesional. Aprovecha al máximo lo adquirido en todas las fases anteriores.

Entre cada fase no hay silencio cerebral. Sólo que en cada período se da un momento de máxima de apertura en el que es más fácil aprender. Después hay que seguir estimulando, aunque superada la fase, es más difícil aprender.

* ¿Que es la Investigación?

-Es ver en la realidad lo que otros no han visto.
-Es ver lo que todos ven y pensar lo que nadie piensa.

* Investigar es:

-El proceso que utilizando el método científico permite obtener nuevos conocimientos (Ciencia Pura).

* Preguntas Básicas

-¿Qué investigar? Tema
-¿Para qué investigar? Propósito
-¿Cómo investigar? Diseño

* Y es también

-El método para diagnosticar los problemas a efecto de aplicar los conocimientos con fines prácticos (Ciencia Aplicada y Tecnología).

* Etapas de Proceso de Investigación

-Fase conceptual: Teoría.
-Fase empírica: Observación, experimentación y encuestas.
-Fase analítica: Interpretación.
-Fase comunicativa: Difusión.
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